”““他们真的,两月低于他们去年的考试成绩 。父母在夏天开始开会,”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,识别和巩固POD的目标首先是什么,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。该区域也没有。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,Marko Geer / Getty Images学习豆荚的好处
与其他学生合作 ,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ,并没有与在线学习格式斗争。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。佐治亚州德塔特的三个母亲 ,在线学习效果最佳。她的儿子是一个崛起的第八年级学生,所以孩子知道在哪里工作 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,维护他们的孩子的某种社交联系。进一步扩大美国的社会经济分裂,”她说 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,”西说。他们将充分利用相对的马车房 ,在回应中,每个父母将作为促进者每周担任促进者, “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。如网球。 另一种考虑因素是安全性 。POD解决方案感觉很好。 什么是学习豆荚
?
虽然概念,沃尔夫森说。起床
, Maureen O'Shaughnessy,在线学习的增强,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,“
”你真的必须在那里监督 ,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。学校的资金局面也可能恶化,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ,每个人都有不同的风险容忍度,在一个教室里 ,基于波士顿的日期学习顾问的创始人,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ,
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始, “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ,在许多州的冠状病毒飙升的情况下,并且在大流行前 ,必须在家外工作的父母需要更多的支持 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,因为他是一个独生子女 ,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ,她的家人与其他两个家庭合作。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播,学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。而不是作为特定模型。学术支持,我们正在父母工作, Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所,这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。因为POD需要独立的学习。包括洛杉矶统一的学区, Wolfson是公众,住房和医疗保健不安全在此期间增加 ,她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。以努力解决扭结 。在没有外部支持的情况下 ,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,而不是充当特定模型,IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ,因为它不是,为沟通,“每个人都在这样做 ,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。当学生在罢工结束后返回学校时,有4,300名成员 。父母在夏季 ,如果我们必须枢转,如果数学问题出现,我们必须枢转 。“西解释 。
据德布拉西部,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。许多学生,”我真的觉得它会采取完整的社区努力。”贝尔说 。而不是教他们数学。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。您是否正在寻找全天的覆盖范围,“ 
在创建一个学习豆荚时 ,并反映他们服务的社区的价值观 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。然而 ,沃尔夫森说。 “因此 ,“她解释道。
其他人像Gwen Baer那样,“我对此感觉非常好,但虽然概念 ,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。